Arquímedes difunto

Texto de un catedrático en El País Está aquí. Este artículo, con más o menos las mismas ideas, se reproduce cada cierto tiempo. Se aceptan de buen grado casi todas, pero, como todos, no entra en el meollo, lo que realmente está detrás de la pretendida reforma: la financiación.

Veamos. El autor dice que la estabilidad laboral produce la falta de competencia. Dos errores:
1.- La proporción de profesores con contrato estable es menor que los que tienen contrato inestable, a tiempo parcial, con sueldos irrisorios o simplemente administrativos.
2.- La competencia entre Universidades para captar a los mejores es sencilla de implementar: Permite los complementos salariales para poder atraer a buenos profesores/investigadores. Pero claro, eso es dinero.
3.- En mi entorno SI compiten las universidades por captar alumnos. En un entorno con una sóla Universidad, no existe esa motivación y no existirá.

Por otro lado,
-¿Por qué no se habla de la masificación de algunas carreras?
-¿Por qué no menciona el fracaso de la logse?
-¿Por qué no menciona el desequilibrio en el gasto por alumno entre España y la media europea?

Por ejemplo, la masificación insostenible en algunas Universidades en sus Ingenierías Informáticas, o la falta de financiación para contratar profesores con las que reducir la ratio núm. de alumnos por profesor.

Sin estos aspectos, todo debate queda amputado, y por tanto, resulta irrelevante.

Leed este interesante artículo El investigador español muere, profesionalmente, muy joven. Llama la atención sobre la aplastante burocracia que debemos afrontar los que queremos investigar. Uno se siente identificado con algunos párrafos, y, en general, con las penurias que el sistema nos hace pasar, por ejemplo, para conseguir ayudas económicas. Es en este caso cuando se piden una cantidad interminable de documentos (la mayoría, disponibles en la red o que ya los tiene la administración). Además, salvo honrosas execpciones, la gestión es nefasta. Es usual que la gestión universitaria de estos trámites no respete los propios plazos que la Universidad misma impone.

La solución pasa por el uso de internet y por la exigencia de una mínima calidad de gestión a la administración universitaria. ¿Es posible? No lo sé, pero ahí va un consejo

Consejo 9: Intenta evitar la gestión de papeles que no reportará nada a tu grupo de investigación o departamento. Por ejemplo, la recabación de papeles sobre tu investigación que serán utilizados como publicidad institucional, encuestas de investigación que sólo sirven para estadísticas sin ningún tipo de utilidad, etc.

Los temores al uso incorrecto de resultados obtenidos con pésimos sistema de evaluación docente parece que se hacen realidad. Leed el debate sobre
La evaluación en la Universidad de Córdoba. Demencial. Quien ha sufrido la evaluación y ha leído las preguntas, hasta ahora se ha reído de ellas. Entre las preguntas que he sufrido a lo largo de mi carrera hay algunas como (no son literales, no me acuerdo con exactitud):

-¿Te parece adecuada la materia del curso? (esta pregunta es para un alumno que, seguramente todavía no la ha estudiado, por las fechas en las que se hace).

-¿Se corresponde el contenido del examen con lo impartido en clase? (y se lo pregunta a los alumnos que todavía no se han examinado).

-¿Respeta el horario de clases? (No creo que sea el alumno quien deba controlar el horario de clases, eso depende de la administración).

-¿Utiliza el profesor los medios didácticos adecuados? (en esta pregunta he obtenido respuestas muy dispares. Experimenta en tu curso, ya verás).

-¿Atiende el profesor adecuadamente en las tutorías? (de las mejores. La proporción de alumnos que vienen a tutorías es mínimo, y sin embargo TODOS contestan a la pregunta).

De todas formas, la mayor pega que se le puede encontrar a las encuestas docentes es que los alumnos NO son clientes, son USUARIOS de un servicio. Hay que tener en cuenta que no están comprando una enciclopedia cuando se matriulan en la universidad, sino que van a ser evaluados por el servicio que usan. Esto significa, entre otras cosas, que es muy posible (y natural) que si no aprueban (los repetidores) estén muy descontentos, y carguen la culpa sobre el que ofrece el servicio. Creo que una forma de resolver esta cuestión sería la evaluación recíproca. De esta forma el profesor podría relativizar los resultados. Esto no arregla mucho las cosas, pero quedaría constancia de algunas de las deficiencias que provocan el fracaso. Por ejemplo, la nula formación científica con la que los alumnos LOGSE llegan a las carreras técnicas, por ejemplo, o la mala expresión escrita en general.

Pues esa es la noticia de El mundo. leela aquí .
Este tipo de cosas también pasa en la Universidad. Incluso desde altas instancias de las facultades de ciencias instan al profesorado de la informática de primero a explicar tonterías de usuario (ni siquiera a nivel ofimático digno), pues los alumnos suspenden, se van de la facultad y desaparecemos. En fin

¿Conoces aquel correo que dice que debes hacer alguna tarea que no te ha sido comunicada por carta oficialmente? Sí, aquella tarea pesada, repetitiva, sin sentido. Pues no la hagas. Sencillamente, espera a que te la comuniquen como debe ser. Seguramente aprovecharás el tiempo para otras cosas. De todas formas, sigue el consejo siguiente:

Consejo 3: La máxima 1/3 Docencia (D), 1/3 Investigación (I), 1/3 burocracia (B) debe ser seguida a rajatabla, con tres excepciones:
-Cuando necesites evaluación investigadora, 1/3 D + 2/3 I
-Cuando necesites evaluación docente, 2/3 D+1/3 I
-Cuando no tienes evaluación a la vista, cómete el tercio B en estudio, que es lo que más nos gusta.

Siguiendo este consejo te encontrarás con mejor ánimo (siempre y cuando no te expedienten antes)

¿Has notado que el nivel de conocimientos del alumnado ha descendido estrepitosamente desde que nos llegaron alumnos-LOGSE?

Si es de sabios rectificar ¿Por qué nadie acepta el fracaso? ¿Porqué intentan extrapolar la dolorosa experiencia a la universidad?

Solución general: dinamitar este sistema hipócrita desde dentro. En adelante, instrucciones para ello.

Jope, me queda muy pesimista. Me voy a tomar un café que es lo que por lo visto hacemos mejor