A partir de ahora, cuando haga referencia al timo de Bolonia me estaré refiriendo al gol que nos quieren meter los psicopedagogos: quieren enmascarar con el proceso de armonización de estudios una reforma de tipo logse en la universidad. Aquí van los primeros consejos para actuar ante esto:

Consejo 4: Cuando te pidan estadísticas no las hagas. Son inútiles, no tienen niguna significación científica y nadie las va a mirar. Si es obligatorio hacerlo, actuar de la siguiente forma:
- Remitir a personal administrativo.
- Falsearlas directamente (nadie, repito, nadie, va a leerlas ni puede establecer su veracidad)

Todo el que conoce algo de estadítica lo sabe. Sin embargo, este consejo está quedando desfasado rápidamente. La información que remitimos por internet es fácilmente procesable, así que nuestras acciones se deben encaminar siguiendo los siguientes consejos:

Consejo 5: Ridiculizar los métodos de evaluación personalizados cuando te enfrentes con más de 40 alumnos. Es imposible evaluar dignamente a tantos alumnos de manera personalizada. Es más sencillo inventarse una especia de entrevista personal y darles directamente 0,5 puntos. Todos contentos.

Consejo 6: Invéntate todo tipo de frases vacías de contenido para, combinándolas, rellenar los informes. Ten en cuenta que a los burócratas que examinan esos informes sólo les importa que estén rellenos.

Consejo 7: Deja claro, aunque de manera muy educada, que el que se lea el informe no tiene ni idea del contenido científico de la asignatura que impartes. Esto se hace dejando caer aspectos específicos de la asignatura a los que, ni por asomo, se les puede aplicar sus peregrinos métodos de evaluación

Me canso. Ya seguiré con esto